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耶鲁高材生、橄榄球长曲棍球全能运动员、放弃华尔街到中国大山里当教书匠

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发表于 2018-1-10 16:41:20 | 显示全部楼层 |阅读模式

留学全知道(ID:EduKnow)原创,

可尽情分享至朋友圈,如需转载请联系授权。

如有想要了解的话题,也可以给我们留言。

Jamey Silveira是耶鲁大学高材生,

“美国高考”ACT满分,

橄榄球长曲棍球全能运动员,

北京国际学生中文大赛获奖者;

毕业后放弃华尔街,

来到中国大山里做国际教育,

让县城的学生获得耶鲁全球青年学者奖!

这位高颜值导师中国孩子爬藤有什么建议?

为什么有的人英文好,但写不好文书?

听听Jamey为你支招!


Jamey Silveira 毕业于耶鲁大学认知科学专业,

念书时同学送了他一本书:

《The Geography of Thought 地理思维: 亚洲人和西方人有何不同》。

作者是密歇根大学一名心理学教授理查德,

书里讲了东西方思维的区别。

世界如此不同!



那时,Jamey的愿望是促进世界教育公平,

毕业后他没有进入华尔街,

而是来到中国安徽的休宁县,

扎根两年做国际教育。


来到亚洲圆梦,

他才切身体会了理查德讲的东西差异!



东方人的思维是群体性的,

注重事物的关联,

表达的主语常常是父母们、老师们、很多事;

而西方人的思维是个体性的,

简单、明确、注重亮点:

突出我、他、某一件事!


西方人就事论事,

会直接表达不同意见;

但东方人会认为那是一种攻击,

并且针对的不仅是自己,

还可能是他全家,或者全体华人。


两种思维没有优劣之分,

但真是地球两极啊!

Jamey发现中国学生们的英文写作,

喜欢绕着各种意象啊场景啊,

兜圈子,

不习惯一阵见血突出亮点,

或者质疑权威观点!

嗯~~是不是东方孩子太谦虚了?


(Jamey和休宁的学生们一起)


真正扎根中国学校,

Jamey发现中国孩子的“缺乏自我亮点”,

还不仅仅是思维差异,

也可能是课外活动不足导致的。


如果一个中国学生感兴趣旅行,

他可能没法像美国孩子一样,

参与学校的旅行club,

分析旅游产业、高科技运用、

目的地文化历史等等;

深入体验为什么这个领域这么有趣,

并充满热情的投入,发掘自己的特长!



所以Jamey做的第一件事情,

就是让一部分孩子,

有机会深入自己的兴趣,

以兴趣为原点,再扩散学习科学、

英语、文化、哲学等。


他的一个学生之前很害羞,

不善于表达自己。

Jamey跟她聊天时,

发现她很感兴趣医学。

于是Jamey就根据孩子的兴趣点,

引导她追一追医学相关的英文

报道啊、实验、历史等等。

小姑娘超级喜欢!

没有觉得自己在“痛苦地”学英文。

这孩子后来获得了耶鲁全球青年学者奖

是安徽省历史上第一个获奖的学生。

后来Jamey又有其他学生陆续获得这个奖。


(Jamey在耶鲁)


因为不擅长用英文的逻辑“推销”自己,

Jamey说孩子们申请海外学校时,

文书写作是比通过英语考试更难的部分!

很多中国孩子即使有兴趣的培养,

也往往局限在技巧练习,

缺乏围绕兴趣的深度探索。


孩子们在写“兴趣”的时候,

往往说父母、老师希望我如何如何,

而无法回答Why? Why me?

为什么我喜欢这个?

我为了探索兴趣做了什么?

为什么是我,不是别人?



很多英文不错的孩子,

却没法在文书中突出自身特点,

让人眼前一亮!

Jamey说英文写作讲究围绕一个亮点,

来证明和推理;

但中文写作偏重意向性,

往往擅长发散和连带,

美国人理解起来会很困难。


那些在国际上获得成功的孩子,

往往很清楚自己是谁,

想要什么,

并能用英文的逻辑,

清晰的表达出来!



Jamey现在是在线教育平台Ivyspace的教学总监,

全职帮助中国孩子提升语言、学科

能力,并申请海外大学。

公司的三名核心创始人都是耶鲁校友,

曾分别在摩根大通(新加坡)、

高盛(香港)和摩根史坦利工作。


Jamey仍然梦想着缩小教育的地域差距,

所以网络平台特别适合他。

他希望借助高科技,

让三四线城市的孩子,

也能跟常青藤名校导师对话,

接受国际化的辅导。


他说:“我希望培养下一代优秀的中国青年,

让他们接受优质的国际教育。”

你怎么看待这样的愿望?

欢迎提出你的想法,

or 给他打Call!


接下来,我们还将邀请Jamey详谈东西方认知差异

东方的孩子该如何适应大洋彼岸,

无缝衔接行走世界,

不要出现心理问题?

敬请期待!


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